北京哪家医院治白癜风疗效好 http://m.39.net/pf/bdfyy/如今，随着钢琴和钢琴教学的普及，中国学习钢琴的琴童队伍也在不断增加。然而，笔者发现在膨胀的学琴队伍背后，现今许多钢琴培训中心选用的儿童钢琴启蒙教材仍然是那“老三件”——拜厄、哈农、汤普森。
有些教师为了省事儿，每年照本宣科地教授着同样的曲目，重复着同样的教材，而钢琴中心和琴童家里每天响起的琴声也是千篇一律。单一、枯燥的教材也导致了琴童学习钢琴的厌倦情绪。其实，如今出版的很多钢琴启蒙教材中，有不少是实用且有趣的启蒙教材。笔者在此特略作介绍，拟让钢琴的初级教学充满更多的色彩性。
“老三样”的弊端——单一性
《拜厄钢琴初级教程》（简称“拜厄”）可以说是众多钢琴教材中，面孔最老的传统教材。其次，就是《小汤普森简易钢琴教程》（简称“小汤”）和《汤普森现代钢琴教程》（简称“大汤”）。从正面的角度而言，这些教材的确有不少优点，旋律上口，简单易学。但是，从多年的教学实践中可以发现上述这些老教材确实存在很多问题和不足之处。
照常理说，初学钢琴应该是从左右的低音谱号和高音谱号同时学。但是“拜厄”，一开始就是从高音谱表让初学者入门，比如从第21首到第60首，双手都是在高音谱表上进行练习。尽管，“小汤”弥补了“拜厄”从高音谱表入门的缺陷，增加了左手的低音谱表的入门。但整套教材编排和曲目设计，仍缺乏多样性，尤其是缺少一些具有中国特色的钢琴作品。
目前，大多数的钢琴教师（尤其是业余钢琴教师）在选用钢琴启蒙教材时，很少考虑换教材或是补充其他优秀教材，多是采用上述老面孔。有些教师由于缺少对钢琴启蒙教材多样性的认识，在教学的过程中，也不够负责任，经常是别人用什么教材，自己就用什么教材。对市面上出现的新教材，也不闻不问，更不会考虑更新和改进原有的教学模式。因此，这也是导致很多琴童在学习钢琴的过程中，感到单调、无趣的原因之一。要知道，好听的乐曲是吸引儿童进入音乐世界非常重要的一环。好的启蒙钢琴教材，不但可以激发琴童学习钢琴的欲望，同时还可以让琴童们在快乐学习钢琴的同时，尽可能地多接触不同风格的钢琴曲。因此，钢琴教师在选择启蒙教材时，要注重连续性、系统性，还要注重多样性教材的合理搭配。
目前市面上，有几款启蒙钢琴教材，是很值得推荐的。这里笔者将就不同的教材特色，做一个较为细致的比较。
《小汤普森简易钢琴教程》
《小汤普森简易钢琴教程》是目前使用较早且较多，市场上占有率最大的钢琴启蒙类教程。该教材已经成为我国钢琴启蒙教材的首选教材。
汤普森钢琴教程最大的一个特点，就是收集了很多对中外名曲改编的简易乐曲。该教材中很多的曲子是选自大家耳熟能详的民歌、名曲主题，而且书中的曲子短小生动，节奏感强，其中结合了一些简单基本的乐理知识，里面的旋律简单生动。除此之外，书中还配有与乐谱相结合的插图，很容易契合儿童的心理，使他们对弹奏钢琴产生兴趣。
当然，相较于“拜厄”，“小汤”最重要的一点，就是让琴童一开始就树立以中央C为中心，渐向两边的音区扩散的纵向学习概念。
大多数的老师在教授初级钢琴学生时，往往比较侧重右手高音区音符的识别和弹奏，这种习惯和倾向导致很多琴童的左手弹奏和音符识别能力相对很弱。从某种角度上来说，特别是从和声布局的角度而言，左手音乐的识别甚至更加重要。因此说，“小汤”弥补了“拜厄”的这一缺陷，从而使初学者很容易逐渐从中央C掌握左手小字组f到右手小字组g的常用的九个音，并且每个新音符都有相应的乐曲进行巩固练习，使学生在认谱、记谱的过程中逐渐树立概念，不至于混淆。
“小汤”还有一个特点，就是在引导琴童识谱的同时，还可以学习基本的视唱和乐理知识。比如，“小汤”第一册是以最基本的乐理知识为起点，包括五线谱、高低音谱号、拍号、指法等，以中央C为中心入门，同时从全音符开始学习，再学习二分音符和四分音符、八分音符等。这样一来，学生一开始就明白音符二等分的原则，而不至于弄混音符的时值。另外，由于手指的指位一开始就控制在五度以内，避免了幼儿学琴初期对识谱产生畏难情绪。
“小汤”的每一首曲子基本上都是图文并茂，加之在这套教材中，采用很多儿童比较熟悉的儿歌，这些儿歌能够很快让儿童跟乐曲建立起亲切感和信任感，因此，为大多数琴童和教师所喜爱。
在技术环节的安排上，“小汤”一开始就从断奏入门开始，这可以让初学儿童一开始就建立提手至自然高度，以自然重量“落”到琴上的方法，从而掌握放松手臂，建立手指支撑站立的自然弹奏方法，为下一步的两个连奏、三个音直至更多音的连奏，打下良好的基础。且此本教材中每一册书的内容不多、篇幅短小、简洁，音符较大，易看、易练，学生在较短的时间内完成一本教材并得到老师给签发的升级证书，这让学琴孩童很有成就感，期望继续下一册教材的内容学习。
很多钢琴教师在琴童启蒙阶段就要求孩子们练习“哈农”。其实，启蒙阶段的孩童，更适宜在自然的弹奏状态下，更多地接触简易、多种风格的音乐，更多让孩子体验进入音乐世界的乐趣，而不是机械地掉进技术的圈子，一味地练习手指。琴童可以在有了一年的习琴基础之后，再酌情考虑加进强化手指练习的内容。
《儿童钢琴初步教程》
在初学钢琴的过程中，最好是采用西方钢琴教材为主，中国钢琴教材为辅的选材方法。
传统的钢琴普及大多使用的是在西方的钢琴教学体系下的教材，都以西方音乐的音乐课题和技术为主要内容，这样可以使琴童们从小就接受到西方音乐知识。但是，在中国环境下成长的孩子，学习钢琴的过程中没有本民族音乐的学习，必然是一个缺失和遗憾。
上海音乐出版社出版的《儿童钢琴初步教程》1-3册（简称“儿教”），是儿童钢琴启蒙教程里颇为实用的一套教程。这里面除了有很多生动的儿歌之外，还有不少中国民歌改编的小短曲如：新疆舞曲、内蒙民歌、打腰鼓、打夯歌、皖北民歌、东北民歌，还有法国民歌、德国民歌、匈牙利民歌等改编的小曲。多样性在这一套教材中体现得最为明显。
这套教材非常适合在教授《汤普森简易钢琴曲》的同时，作为辅助教材来学习，以弥补“小汤”教材的不足。通过这套教材，可以使琴童在学习钢琴的同时，在曲目风格的多样性方面得到相当程度的拓展和丰富。此外，这套教材在技术特点方面也是遵照循序渐进的原则，在左右手同时从中央C练习的基础上，辅以断奏、连线的练习。一、二、三册的小乐曲加起来约有首。另外一套教材，就是我们这里需要重点推荐的《巴斯蒂安钢琴教程》。
《巴斯蒂安钢琴教程》
《巴斯蒂安钢琴教程》是由美国钢琴教育家詹姆斯·巴斯蒂安（JamesW.Bastein）编写的。一共五册二十四本，第一册由《基础》、《乐理》、《技巧》、《演奏》四本组成，后面的四册都在此基础上又加入了《视奏》。这是根据儿童生理、心理特征编写的一套最易学习、最具趣味性，并附有引导性详解的钢琴基础教程。它倡导快乐学习的理念，能够让学生快速、轻松地掌握弹奏、伴奏、弹唱的技巧，增加学习自信心，引发学习动机，满足成就感。因此，已被译成多国文字版本，成为世界各国儿童普遍欢迎的钢琴教材。《巴斯蒂安钢琴教程》这套教程是近十几年才开始引进到我国，所以到现在很多教师和学生都还不是很了解。
之所以要重点推荐《巴斯蒂安钢琴教程》，是因为这套教材秉承的是提高全面音乐素养的教学理念，因此尤其重视儿童全面音乐能力的培养。这一点无论是“拜厄“还是“小汤”都不能企及。另外，趣味性也是这套教材最大的一个特色：它能够让儿童在轻松愉快的气氛中掌握弹奏、伴奏、弹唱等技巧，适应儿童喜爱变化与快乐学习的天性，从而最终实现全面的音乐教育。我们可以从以下几个特点来分析这套教材。
教材布局——整体性
《巴斯蒂安钢琴教程》一共五册二十四本，每册都有各自不同的训练重点：以《基础》为整套教材的核心部分，包括弹奏方法、乐理知识在内的所有基本内容；《乐理》着重于对乐理知识部分的集中强化训练以及扩展和引申；《演奏》在理论与实践的基础上，进行乐曲演奏，涵盖每个阶段所应掌握的知识技巧、弹奏方法在内的不同风格的乐曲；《技巧》是对该乐理知识的技巧练习，针对学习中所应掌握的演奏方法，尤其是重难点部分，单独拿出来设计成精炼的小曲或练习集中加以训练。
最后，需要特别推荐的部分是——《视奏》。视奏（看谱弹奏）是很多小朋友最发怵，却也是极为重要的一个环节。这里的视奏概念，指的是要在一个限定的时间内，双手同时完成一首新曲的演奏。《巴斯蒂安钢琴教程》的这个“视奏”环节，可以说是将钢琴演奏能力的培养，编进了启蒙钢琴教学的内容中。“视奏”的编排不是单一的内容，而是与新的学习内容相关联，视奏的曲目都是一些难度与复杂程度相对较低的小曲，这样可以保障初学琴童在一定时间内，掌握快速浏览的视谱能力与反应速度。
这五册教材之间的关系是相互联系、相互依托的，建构成一个完整的钢琴学习系统，充分体现了这套教材的整体性。
细节布局——趣味性
这五本书教材每本不到六十页，这样既满足儿童的好奇心和新鲜感，同时也有利于儿童直观地感受到学习的进度，产生成就感，激发学习的兴趣。
教材的各本目录都附有与其他同册分本教材相关联的对照和使用提示，为这套教材的应用提供了方便。除了本课的内容以外，在每课的标题前，都有一条横线，留给学生自己完成后打钩。并且每册的最后都有一个升级证书，这也是本册书的一个亮点。老师对学生的每册的学习进行评价并给予签字认证，培养学生习琴的成就感。
另外，这套教程图文并茂，运用色彩插画，色彩艳丽丰富，在外观上很符合小朋友的心理特点。在选材上它注重音乐风格的多样化，选曲内容丰富，包括古典风格、童谣、民间风格的乐曲以及改编的现代音乐等。由于这套教材来自美国，教材中大量使用了美国爵士乐和黑人音乐，具有很强的节奏感。虽然这些曲目我们中国的小朋友不是很熟悉，但是它们都朗朗上口，旋律性强，便于歌唱，这不仅能使幼儿保持学习的兴趣又能培养幼儿的乐感。
这套教材通过精心设计和安排，使孩子在学习钢琴的同时接受全面的音乐教育，包括音乐的基本理论、钢琴的基本技巧、音乐术语、音乐表现、视奏、伴奏以及即兴创作。这样一来，儿童在学习的初级阶段就能够接触到各个时期、各个国家的不同风格的作品，对于拓宽孩童们的音乐视野，了解多种风格的演奏和训练孩童们的听觉也颇为有益。（未完待续）
---广而告之---------
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